温馨提示：高考生就先不要看这条动态了，先祝你们接下来的考试顺利呀～

今天无事，趁着空隙做了做2026年新高考一卷数学的部分题目（8，11，14，18，19，其余的解答题只过了一遍思路）：

总体来说，19题第三问的第二问依旧做不出来，18题相比去年能用二级结论把结果速通了，第8和17做出了概率论的味道。

题目做过一遍，也就做完了。其实，当我高中三年的熟练度褪去后，我也就没有资格去体悟这套题的中档题到底是一个怎样的水平了，也就没有权威评价这道题的难易程度了。不过，就算是评价出来，又能怎样呢？毕竟y＝5cosx-cos5x的那套题才应该是我的归宿。从宏大的人生历史来看，这段经历只是一个微不足道小插曲，但也是一段带给我比较震撼冲击感的小插曲。这可能是我对时光荏苒的感慨吧，对之前留下的种种遗憾的惋惜吧，也可能是对欠美满又很美满的现状的复杂情绪吧。

说实话，数学对我的羁绊确实挺深的。从小学开始，我发现我的数学能力在班里是突出的，幸运的是，我把这一好习惯经过我的努力延续到了初中和高中，如果有人问我我是如何产生对数学的兴趣的，其实我还真回答不上来。与其说是兴趣，不如说更像一种深厚的感情：我学数学，数学给我突出；数学成绩突出，我就更愿意学数学了。

至于今天为什么能这么感同身受呢，一当然是我也是曾经的高考者，并且我的高考成绩基本可以说是仅凭数学（和物理）撑着；二就是我与数学的生涯可能也要到头了，大一下学期考的工科数学分析-2，概率统计与随机过程，或许是题海战术下数学的最后绝唱了，因为将来的专业课找一套期末考试真题都费劲。

题海战术，我们都批判他，说他几乎毫无作用，不能促进任何能力的提升。但是，幸亏题海战术，社会各阶层的孩子们能够走出属于自己的大山（不只是地理上的大山，还会有心理上的大山等），去看到更为广阔的世界。题海战术，其实是给了所有人一种通往成功的路径和方法，但是很多时候，我们因为被保护的太好了，所以只看到了他的一面，而忽视了另一面。

但是吧，就这种看似永恒的东西，从初一就开始，持续了七年，我也从没意识到会这么快的失去它的效益——似乎所有的永恒都会消散，我们的人生注定是充满变革的。

感慨到此，诸位共同前行吧，我们终将阳光万里，共勉！

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